王小玲,黄亚宇,曹聪,仲柏同

• 1:湖南机电职业技术学院
• 2:长沙学院

摘要(Abstract)：

生成式人工智能技术因其灵活自由的对话方式、个性化的交互体验、多模态数据处理的能力，为实现个性化教学提供了前所未有的可能性。通过采用布鲁姆认知领域与知识领域设计个性化学习策略，提出基于生成式人工智能的个性化学习的路径构建思路，进一步基于给养理论框架设计个性化学习活动，在人工智能通识课中探索搭建“助教+助学”个性化教学实践框架，创新“师—机—生”三元课堂，将生成式人工智能渗透到“课前导学—课中研学—课后拓学”教学全过程，为生成式人工智能在教育领域的应用与发展提供有价值的参考与指导。

关键词(KeyWords)： 生成式人工智能;个性化学习路径;人工智能通识课;“师—机—生”三元课堂

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省教育科学“十四五”规划课题“智慧教育视域下高职个性化教学模式研究”（XJK23CZY116）

作者(Author): 王小玲,黄亚宇,曹聪,仲柏同

DOI: 10.19785/j.cnki.hnddxb.2025.04.011

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