朱晓楠,戚如强

• 1:南京师范大学

摘要(Abstract)：

情怀是思政课教师的重要素养，关系着思政课落实立德树人根本任务。思政课教师的情怀养成是理论逻辑、文化逻辑、历史逻辑和现实逻辑的有机统一，对于坚持教育的意识形态性、提升教育的人文关怀、遵循教育的发展规律具有重要意义。培育思政课教师的情怀需要以思想之旗引领思政课教师的情怀航向，以文化底蕴滋养思政课教师的情怀精神，以队伍建设夯实思政课教师的情怀基础。

关键词(KeyWords)： 思政课教师;情怀培育;逻辑生成;价值意蕴;实践路径

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 朱晓楠,戚如强

DOI: 10.19785/j.cnki.hnddxb.2023.04.006

参考文献(References)：

• [1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[M].北京：人民出版社，2020.
• [2]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[M].北京：人民出版社，2022.
• [3]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2014:13.
• [4]习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].人民日报，2014-9-10(2).
• [5]习近平.全面贯彻落实党的教育方针努力把我国基础教育越办越好[N].人民日报，2016-9-10(1).
• [6]中共中央党史和文献研究院.习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2021:10.
• [7]陈晓芬，徐儒宗，译注.论语·大学·中庸[M].北京：中华书局，2015:9.
• [8]孟子[M].北京：中华书局，2016.
• [9]孙迎光.诗意德育[M].上海：上海三联书店，2011:110-145.
• [10]习近平.坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人民日报，2022-4-26(1).
• [11]习近平谈治国理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017.
• [12]黄永年，导读.韩愈集[M].南京：凤凰出版社，2020.
• [13]张载.张载集[M].北京：中华书局，1978:411.
• [14]马克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995:459.
• [15]列宁全集：第25卷[M].北京：人民出版社，2017:117.
• [16]习近平谈治国理政：第3卷[M].北京：外文出版社，2020:49.
• [17]马克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009:286.