徐莉,彭琛

• 1:长沙理工大学

摘要(Abstract)：

随着教育督导信息化建设不断加强，教育督导等业务工作平台和地方教育督导信息化平台相继投入使用，为高校教育督导提供了有力支撑。目前湖南尚未形成业务板块协同、数据标准统一的高校教育督导信息管理应用平台，制约了督导工作高效化、督导发展专业化以及教育决策科学化发展。引入PDCA循环理论构建政务公开、数据监测、督导反馈三大平台业务板块，形成由数据网络技术支撑的高校教育督导信息管理应用平台，有助于提升高校教育督导体系的信息化、智能化、科学化水平。

关键词(KeyWords)： 高校教育督导;信息化;业务板块;PDCA

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省教育科学“十四五”规划教育督导研究专项课题“高校教育督导信息化建设困境与实现路径研究”（XJK21BDD003）;; 2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目重点项目“新文科背景下一流本科课程改革研究——以《国际法》为例”（HNJG-2021-0068）

作者(Author): 徐莉,彭琛

DOI: 10.19785/j.cnki.hnddxb.2023.02.003

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• ①教育数字化转型的核心是促进全要素、全业务、全领域和全流程的数字化转型。全要素涉及教与学过程中的各个要素，包括培养目标、教育内容、教学模式、评价方式、教师能力、学习环境等；全业务涉及教育管理过程中的各个方面，包括发展规划、课程教材、教师发展、学生成长、科技支撑、教育装备、国际合作、教育督导、教育研究等；全领域涵盖基础、高等、职业、成人与继续教育以及社会培训等教育领域，同时也兼顾城市和农村等地域均衡公平；全流程则是人才培养的全过程，包括招生与选拔、教学与课程、培养与管理、升学与毕业等。
• ②《湖南省教育督导条例》第十一条规定教育督导按照下列程序进行：（一）根据教育督导规划制定具体工作方案；（二）书面通知被督导单位；（三）被督导单位根据督导内容进行自查自评，提交自查自评报告和相关材料；（四）对被督导单位进行检查或者评估；（五）向被督导单位通报督导情况，作出督导结论，提出奖惩、整改意见；（六）向本级人民政府和上一级教育督导机构提交督导报告。
• ③政务公开是行政机关全面推进决策、执行、管理、服务、结果全过程公开，加强政策解读、回应关切、平台建设、数据开放，保障公众知情权、参与权、表达权和监督权，增强政府公信力、执行力，提升政府治理能力的制度安排。
• ④“一站”是指天心教育督导网站，“两群”是指天心教育督导工作微信群和QQ群，“三平台”是指天心区教育督导综合信息报送处理平台、天心教育督导微信公众号平台及天心教育网络督导平台。