终身教育

• 银发经济与老年教育的互动机制与路径优化

  朱新洲;蒋琛;

  发展银发经济是积极应对人口老龄化挑战、促进老年教育高质量发展与服务模式创新的关键策略。银发经济与老年教育之间应形成互惠互利、相得益彰的互补关系,其互动机制涵盖需求驱动、政策引导和市场资源配置,共同助推两者的深度融合与共赢发展,并实现资源共享与产业活力激发。深入挖掘老年人的经济潜能,促进银发经济高质量发展,应完善制度建设,构建以适老服务为核心的老年教育体系;强化政策引导,优化银发经济发展环境;建立共赢机制,促进跨部门协同合作;深化数字赋能,强化科技创新驱动。

  2025年02期 No.102 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 832K]
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• 终身教育视域下中西部地区社区教育教师职业认同的影响因素分析

  温岚;彭瑛;夏艳;

  终身教育背景下的社区教育专职教师职业认同水平的提升是我国社区教育专职教师队伍建设的重要内容。为了深入探究社区教育教师职业认同的影响因素,以我国中西部社区教育教师为研究对象,实证分析专业发展支持、组织认同感、社会价值认可对职业认同的影响。研究表明:中西部地区社区教育教师职业认同总体处于中等偏上水平,专业发展支持、组织认同感和社会价值认可是影响职业认同的三个重要因素,职业满意度在三个因素与职业认同之间发挥中介作用。研究创新性地解释了中西部地区社区教育教师职业认同的影响要素及其影响路径,为促进社区教育高质量发展提供理论支持和实践参考。

  2025年02期 No.102 10-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 907K]
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• 社区教育社会治理功能及其生态体系构建

  朱忠彪;

  社区教育是新时代基层社会治理不可或缺的实践载体。从社会治理视角出发,对社区教育功能发展与社会治理的内在关联、社区教育功能适应社会治理的逻辑趋向进行深入探讨,对社区教育治理功能发展面临的困境作出客观审视、深入分析,并依据“社会生态系统”理论中关于“生物”与“环境”相互作用、相互联系的原则机理,从重塑要素主体、强化要素保障、密切要素协同等方面出发,探索构建社区教育社会治理功能及其生态体系的基本路径。

  2025年02期 No.102 21-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 831K]
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思想政治教育

• 数字资本主义新形态下人类肉身主体与精神主体的媒介化——基于马克思人的发展理论分析

  李含冰;张永庆;

  数字技术的迅猛发展使资本主义形态发生了前所未有的变化,由数字资本衍生出的数字资本主义代替传统产业资本成为当代资本主义的最新表现形态。数字资本全方位、立体化地介入人类主体的日常生产生活,人类肉身主体与精神主体逐渐呈现媒介化趋势,具体表现为被深度征用与数字异化下的劳动肉身、被数字资本驯化与娱乐化的精神主体。然而,这种媒介化在本质上并未超出马克思人的发展理论分析框架。将马克思人的发展理论作为深度批判数字资本逻辑的武器,可深入揭示数字技术与资本合谋对人类主体性的消解与重构,探寻扬弃数字资本逻辑的合理路径,推动数字技术由毁灭性毒药转化为人的发展良药,消解数字资本主义以解放肉身主体和精神主体,提升人类自我意识和自主能力来实现人类主体性复归。

  2025年02期 No.102 30-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 834K]
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• 马克思历史主体思想的理论基石、内在逻辑与当代价值

  熊婷婷;

  马克思在扬弃德国古典哲学的历史主体思想的过程中,基于实践的社会历史性,明确了现实的个人的历史主体地位,强调历史主体的生成发展与历史发展是辩证统一的。马克思从历史事实与历史过程相结合的视角,科学揭示了历史主体从现实的个人、蒙昧的个人到偶然性的个人再到自由个性的人的实践生成逻辑。中国共产党在新时代推进社会革命的历史进程中,必须坚持依靠人民创造历史伟业,发展人民的历史主体性,保障人民充分发挥其智慧与力量,以实现人的自由全面发展为价值旨归。

  2025年02期 No.102 39-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 833K]
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湖湘视点

• 市域产教联合体“六共”运行模式探索——以长沙市先进制造业产教联合体为例

  李铁光;姚钢;

  市域产教联合体是职业教育与区域经济协同发展的重要创新载体,推动职业教育与区域产业深度适配,实现人才培养、技术研发、成果转化与产业升级的闭环联动。长沙市先进制造业产教联合体构建“共管联合体机构、共研联合体发展、共商联合体路径、共建联合体资源、共创联合体环境、共治联合体运行”的“六共”运行模式,通过实体化运作、资源共享、协同创新,解决了校企合作中“发力不均、合而不深、聚而难融”等核心问题,提升了人才培养质量,促进了区域产业升级与经济发展,为职业教育与区域经济深度融合提供了可借鉴的实践路径。

  2025年02期 No.102 48-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K]
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• 电子商务专业学生职业能力培养现状及对策——基于湖南高职院校的抽样调查

  伍琼琳;

  加强学生职业能力培养是新时代职业教育发展的内在要求。通过对湖南高职院校电子商务专业学生职业能力培养现状的抽样调查发现:专业能力、方法能力、社会能力、实践能力和通用能力等整体情况较好,其中通用能力最强、方法能力相对较弱,且个体之间存在明显差距。皮尔逊相关性分析结果表明:学校教育对学生专业能力的影响最大,课程资源、师资队伍、实践平台、评价体系与职业能力形成很强的正相关性,其中实践平台对职业能力培养的影响最为显著。基于此,应狠抓实践平台、“双师双能”教学团队建设和实践性教学,促进实践能力和方法能力培养;加强课程资源与评价体系建设,促进专业能力培养;注重因材施教,促进学生个体职业能力平衡发展。

  2025年02期 No.102 57-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K]
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教育数字化

• AI赋能农民大学生数智素养培育应用向路

  胡丽红;

  在科技快速迭代、发展农业新质生产力的时代背景下,数智化正在给过去传统的农业生产方式带来变革。培育农民大学生的数智素养,对于建设中国式农业农村现代化的本土人才队伍具有重要意义。当前农民大学生数智素养培育面临教育壁垒、数字鸿沟、小农意识等现实困境,为此,通过AI赋能,创新农民大学生数智素养培育模式,培养懂技术的“土专家”、会管理的“田秀才”、善经营的“农创客”,从而加快建设与农业新质生产力相适应的新型劳动者队伍,充分发挥农民大学生在乡村全面振兴中的主力军作用。

  2025年02期 No.102 65-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K]
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• YOLO-SR改进模型特性及在教育场景中的应用

  周国栋;张墩利;

  随着教育数字化转型的深化,人体姿态估计技术作为机器视觉的核心分支,逐渐成为提升教学效率与个性化教育的重要工具。YOLO及其改进模型具有模型规模小、检测精度高、计算速度快等特点,在安全检测、动作捕捉、姿势纠正、康复监测等人体姿态估计技术的多个场景得到应用。针对现有YOLO模型在复杂环境下精测精度不高的问题,本文提出一种YOLO-SR改进模型,引入弱光增强与注意力机制,并在公开数据集上验证了其性能,平均精度达到95.7%。为验证实际应用效果,选取多人课堂、单人工作姿态、手部动作、舞蹈训练四类典型教学场景进行实验。实验结果表明,YOLO-SR改进模型有力支持个性化教学与精准管理,有效减轻了教师重复劳动,学生课堂专注度和技能目标达成度得到较大幅度提升,在远程教育和技能培训中应用潜力显著。

  2025年02期 No.102 76-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K]
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• 新质生产力视角下研究生教学模式创新对研究生创新能力的影响——基于数智化知识图谱的调节作用

  曲毅;张佳宁;王大宇;张梓怡;

  以教育、科技、人才协同发展为支撑的新质生产力催生了人才培养的新要求。同时,人才培养模式的科技化革新也为新质生产力注入新的人才和科技动能。选取12所不同层次高校的全日制硕士研究生作为研究对象,采用SPSS 27.0和AMOS 22.0作为分析工具,探讨研究生教学模式创新对研究生创新能力的影响,并分析其中数智化知识图谱的调节作用。结果表明,项目式学习、移动探究学习以及技术增强式学习分别对培养研究生创新能力产生了积极影响,数智化知识图谱明显调节了创新性教学模式与研究生创新能力之间的关系。总体而言,研究生教育模式创新与数智化知识图谱结合的教育新范式对提升研究生的创新能力、培养新兴产业与未来产业核心人才具有重要的推动作用,更成为新质生产力实现高质量发展、夯实人才根基的重要一环。

  2025年02期 No.102 84-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 977K]
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• 湖南开放大学社区家庭教育普及基地简介

  钟慧;

  <正>湖南开放大学社区家庭教育普及基地(以下简称“基地”)于2022年1月立项,由湖南省社会科学界联合会授牌,是从事家庭教育普及传播、内容创作、咨询服务与学术研究的省级社科普及基地。基地拥有专兼职教师、管理人员、志愿者170余人,在湖南14所市州开放大学设有分部。依托分布各地的社区学院和社区学习点,基地开展社区家庭教育活动,为居民提供灵活便捷的家庭教育咨询服务,同时借助“湖湘学习广场”“湖南老年在线”“湖南老科协大讲堂”等在线平台开展线上活动,扩大家庭教育覆盖面。

  2025年02期 No.102 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K]
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• 2025年重点选题

  编辑部;

  <正>一、终身教育研究省域终身教育现代化研究终身教育供给侧结构性改革研究湖南学分银行资历框架构建研究湖南终身教育立法研究终身教育评价改革研究老年教育服务体系建设研究老年教育助力银发经济发展研究二、“湖湘视点”研究湖南教育数字化转型研究湖南“三高四新”战略研究湖南学习型社会建设研究湖湘文化传承、发展与创新研究乡村振兴战略研究

  2025年02期 No.102 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K]
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